Biblioteca ELE
Creemos que una adecuada formación teórica es un requisito indispensable que todo profesor de español debe cumplir. Por ello, en esta Biblioteca ELE queremos poner a disposición de toda la comunidad una amplia variedad de artículos de investigación disponibles en Internet sobre diversos aspectos teóricos de la enseñanza de español como lengua extranjera.
Esta biblioteca es un espacio colaborativo en el que cualquier persona puede aportar su pequeño granito de arena. Para ello, hemos creado un WIKI en el que podéis añadir referencias a artículos o trabajos que estén disponibles en Internet. Periódicamente, actualizaremos esta sección con las aportaciones que realicéis en el wiki. Os animamos a colaborar y esperamos que este pequeño rincón de Internet os sirva.
Acceso al wiki de la Biblioteca ELE
Biblioteca ELE
ALBELDA MARCO, MARTA y Mª JOSÉ FERNÁNDEZ COLOMER (UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA / UNIVERSITAT DE VALÈNCIA GRUPO Val.Es.Co)
La enseñanza de los registros lingüísticos en ELE. Una aplicación a la conversación coloquial
ALETÁ, ENRIQUE (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
La oposición modal indicativo / subjuntivo en la gramática del español como lengua extranjera
ALETÁ, ENRIQUE (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Una nueva perspectiva sobre un viejo problema de gramática ELE: ser no se opone a estar
ATIENZA CEREZO, ENCARNACIÓN, M.ª DELIA CASTRO CARRILLO, MARTA INGLÉS FIGUEROA, CARMEN LÓPEZ FERRERO, ERNESTO MARTÍN PERIS, SILVIA PUEYO VILLA Y ANTONIO VAÑÓ AYMAT (CENTRO VIRTUAL CERVANTES)
Diccionario de términos clave de ELE
BARALO, MARTA: (UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA, MADRID)
Psicolingüística y gramática aplicadas a la enseñanza del español LE
Psicolingüística y didáctica de las lenguas: una aproximación histórica y conceptual ( reedición deCable)
BENYAYA, ZINEB (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
La enseñanza del español en la secundaria marroquí: aspectos fonéticos, gramaticales y léxicos
BRUCART, JOSEP MARIA (UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA)
La gramática y la teoría lingüística en ELE: coincidencias y discrepancias
CALVI, MARIA VITTORIA (UNIVERSIDAD DE MILÁN)
Aprendizaje de lenguas afines: español e italiano
CASSANY, DANIEL (UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA)
CASTAÑEDA , ALEJANDRO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Potencial pedagógico de la Gramática Cognitiva. Pautas para la elaboración de una gramática pedagógica de español / LE
CUARTERO SÁNCHEZ, JUAN MANUEL (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Nota sobre la segmentación de las formas verbales en español y su aplicación a la enseñanza de E/LE
DELBECQUE, NICOLE (UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LOVAINA)
DETRY, FLORENCE (UNIVERSITAT DE GIRONA)
DÍAZ, LOURDES Y KONSTATINA BEKIOU (UNIVERSIDAD POMPEU FABRA)
DOMÍNGUEZ, NOEMÍ Y MARÍA VICTORIA GALLOSO CAMACHO (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
DROEGE, SONIA, JUANA M. LICERAS Y ALICIA CARBALLO(UNIVERSIDAD DE OTTAWA)
El tema de las variedades del español en los programas del español como lengua extranjera
EDESO NATALÍAS, VERÓNICA (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Aproximación al estudio de algunas perífrasis aspectuales en la clase de E/LE
ESCUTIA, MARCIANO (UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID)
Sintaxis del tiempo verbal y una aplicación pedagógica en ELE
FERNÁNDEZ, RAQUEL (UNIVERSIDAD DE VALLADOLID)
La teoría lingüística y la comparación de las lenguas: el caso de los sujetos del español y del inglés
FERNÁNDEZ LÓPEZ, SONSOLES (EOI MADRID)
Errores e interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera
FLORENZANO ALCOLEA, MARÍA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
El tratamiento del vocabulario en el aula de español para inmigrantes
FUENTE GARCÍA, MARIO DE LA (FUNDACIÓN SIERRA-PAMBLEY)
Algunas referencias útiles para la enseñanza de español a inmigrantes
GALIÑANES, MARTA (UNIVERSIDAD DE SASSARI, ITALIA)
Proprio / propio. El análisis contrastivo en la clase de español
GALIÑANES, MARTA (UNIVERSIDAD DE SASSARI, ITALIA)
La traducción de los colores en italiano y en español
GARACHANA CAMARERO, MAR (UNIVERSIDAD DE BARCELONA)
Cuestiones pragmáticas sobre la negación
GARCÍA DE MARÍA, JAVIER (CENTRO DE IDIOMAS ESPECÍFICOS DE LA UNIVERSIDAD DE HANNOVER)
El subjuntivo: nuevas reglas para nuevas estrategias
GÓMEZ DEL ESTAL, MARIO (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE LEGANÉS)
La enseñanza de la gramática en el aula de español como L2 para el alumnado inmigrante
GRECO, SIMONE (UNIVERSITÀ PER STRANIERI DI PERUGIA)
GUMIEL MOLINA, SILVIA (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES – INSTITUTO CERVANTES)
Sobre las diferencias entre ser y estar: el tipo de predicado y el tipo de sujeto
IRUELA GUERRERO, AGUSTÍN (UNIVERSIDA DE BARCELONA)
LEONTARIDI, ELENI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
“Ayer estudiaba toda la tarde, sin parar. Seguro que apruebo…”. Variaciones sobre un mismo tema: el aspecto gramatical en español y en griego moderno
LEONTARIDI, ELENI, NATIVIDAD PERAMOS SOLER y MARINA RUIZ MORALES (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
LINEROS QUINTERO, ROCÍO (ASESORÍA SOCIO-LINGÜÍSTICA, CPR MAR MENOR CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA, MURCIA)
Fundamentos teóricos de la didáctica del español (E/L2) en contextos escolares
LÓPEZ, MARIA VICTORIA (UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA)
LÓPEZ GARCÍA, ÁNGEL (UNIVERSIDAD DE VALENCIA)
Propiedades fundamentales del español como lengua extranjera
LORENTE MUÑOZ, PABLO (SECCIONES BILINGÜES DEL MEC EN PAÍSES DEL ESTE)
Problemas específicos del aprendizaje del español para búlgaros
LOZANO ANTOLÍN, JESÚS GUSTAVO (UNIVERSIDAD DE VALLADALID)
¡CÓMO HEMOS CAMBIADO! Formación y uso del pretérito imperfecto en español
LOZANO GONZÁLEZ, LIDIA (UNIVERSIDAD DE PRINCETON, NUEVA JERSEY; INSTITUTO CERVANTES, NUEVA YORK)
Los diferentes tipos de “se” en ELE
LLOPIS GARCÍA, REYES (UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AQUISGRÁN)
Procesamiento del input y mejora en el output para el aprendizaje de segundas lenguas: un estudio basado en la Instrucción de Procesamiento para la enseñanza del subjuntivo español
MARCHANTE, PILAR (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Adverbios de modalidad. Los adverbios de duda: quizá(s), tal vez, acaso, a lo mejor
Funciones comunicativas de la perífrasis modal poder + infinitivo en la enseñanza del español. Una propuesta metodológica
MARIS GARCÍA, STELLA y MÁRCIA MARA BRAUN (PROGRAMA MERCOSUR DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA DE BUENOS AIRES, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES)
MARTÍ SÁNCHEZ, MANUEL (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ)
Bases para una gramática emergente y situada
MARTÍN PERIS, ERNESTO (UNIVERSIDAD POMPEU FABRA)
La didáctica de la comprensión auditiva ( Reedición de Cable)
MARTÍN SÁNCHEZ, MIGUEL A. (UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA)
El papel de la gramática en la enseñanza-aprendizaje de ELE
MARTÍN SÁNCHEZ, MIGUEL A. y NEVADO FUENTES, CHARO (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
En busca de una explicación didáctica del subjuntivo para estudiantes de ELE
MARTÍNEZ-ATIENZA, MARÍA (UNIVERSIDAD CA’FOSCARI, VENECIA)
El sistema tempo-aspectual del español, italiano e inglés: un análisis contrastivo
MARTÍNEZ MARTÍN, HÉCTOR (INSTITUTO CERVANTES DE MOSCÚ)
Dificultades de los estudiantes rusos de ELE, los verbos ser y estar
MATTE BON, FRANCISCO (UNIVERSIDAD DE SALERNO)
Análisis de la lengua y enseñanza del español en Italia
En busca de una gramática para comunicar ( reedición deCable)
El subjuntivo español como operador metalingüístico de gestión de la información
MIQUEL, LOURDES (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA II)
Lengua y cultura desde una perspectiva pragmática: algunos ejemplos aplicados al español
MIQUEL, LOURDES y NEUS SANS (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, BARCELONA FORMADORA DE PROFESORADO ELE)
El componente cultural: un ingrediente más en las clases de lengua (Reedición de CABLE)
MORALES, MANUEL Y DANIEL J. SMITH (BETHEL COLLEGE, INDIANA, EEUU / CLEMSON UNIVERSITY)
MUÑOZ LICERAS, JUANA (UNIVERSIDAD DE OTAWA E INSTITUTO INTERUNIVERSITARIO ORTEGA Y GASSET)
Los procesos de selección, instrucción y representación en la adquisición del lenguaje no nativo
La adquisición de la lengua materna y las lenguas segundas: ¿Qué caminos llevan a qué Roma?
ORTEGA OLIVARES, JENARO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Aproximación a la pragmática (Reedición de Cable)
PENADÉS MARTÍNEZ, INMACULADA (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ)
Las clasificaciones de errores lingüísticos en el marco del análisis de errores
RAMOS MÉNDEZ, MARÍA DEL CARMEN (UNIVERSIDAD DE BARCELONA)
ROCA MARÍN, SANTIAGO (UNIVERSIDAD DE ALICANTE)
Formación del profesorado de E/L2 en la ESO en la Comunidad Valenciana
El fracaso en el aprendizaje de español como segunda lengua
RODRÍGUEZ PONCE, MARÍA ISABEL (UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA)
Nuevas aportaciones sobre las comparaciones estereotipadas en la enseñanza de ELE
ROESLER M. A., PATRICK (Antiguo alumno UNIVERSIDAD HUMBOLDT DE BERLÍN)
La integración lingüística de inmigrantes rumanos en Alicante
RUIZ CAMPILLO, JOSÉ PLÁCIDO (CENTRO DE LENGUAS MODERNAS UNIVERSIDAD DE GRANADA)
RUIZ MARTÍNEZ, ANA MARÍA (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ)
PASTOR CESTEROS, SUSANA (UNIVERSIDAD DE ALICANTE)
La enseñanza del español como lengua vehicular en contextos académicos
Teoría lingüística actual y aprendizaje de segundas lenguas
PÉREZ TOBARRA, LUIS (UNIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE MOSCÚ INSTITUTO CERVANTES DE MOSCÚ)
PÉREZ VÁZQUEZ, Mª ENRIQUETA (UNIVERSIDAD DE BOLONIA-FORL)
POCH, DOLORS (UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA)
La pronunciación en la enseñanza del español como lengua extranjera (REVISIÓN DE “THE RAIN IN SPAIN…”, PUBLICADO EN CABLE)
QUILES CABRERA, MARÍA DEL CARMEN (UNIVERSIDAD DE ALMERÍA)
El español como lengua extranjera: pautas de actuación docente en una escuela plural
REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL (INSTITUTO CERVANTES DE ESTAMBUL)
Tiempo y aspecto verbal: marco teórico para la clase ELE
RUIZ CECILIA, RAÚL y JUAN RAMÓN GUIJARRO OJEDA(UNIVERSIDAD DE GRANADA)
SAID-MOHAND, AIXA (UNIVERSITY OF WISCONSIN-GREEN BAY)
La adquisición del artículo definido: evidencia oral y escrita
SALAZAR, VENTURA (UNIVERSIDAD DE JAÉN)
Gramática y enseñanza comunicativa del español-lengua extranjera
SÁNCHEZ CASTRO, MARTA (UNIVERSIDAD DUISBURG-ESSEN, ALEMANIA)
Dificultades de los hablantes nativos de alemán en el aprendizaje de los tiempos de pasado
SANTIAGO GUERVÓS, JAVIER DE (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
En torno a la expresión de la casualidad en la gramática del español como lengua extranjera
SLAGTER, PETER J. (UNIVERSIDAD DE UTRECHT)
SOLÍS, INMACULADA (CENTRO LINGÜÍSTICO DELLA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA AQUILA)
El papel del enunciador en la construcción de los sintagmas nominales continuos y discontinuos
SOLÍS GARCÍA, INMACULADA (UNIVERSIDAD DE SELERNO, ITALIA)
TRUJILLO SÁEZ, FERNANDO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Plurilingüismo en el aula: las lenguas de los estudiantes
VÁZQUEZ PÉREZ, JOSÉ ÁNGEL (UNIVERSIDAD DE L’AQUILA)
Mecanismos de atenuación en español e italiano: quizá yforse
VILLALBA MARTÍNEZ, FÉLIX, MAITE HERNÁNDEZ GARCÍA, SANTIAGO ROCA MARÍN Y JOSÉ LUIS CIFUENTES HONRUBIA (COORDINADORES)
La enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes
VILLALBA, FÉLIX y MARÍA TERESA HERNÁNDEZ (EPA AGUSTINA DE ARAGÓN DE MÓSTOLES)
Concepto de lengua y teorías de aprendizaje en el enfoque comunicativo de idiomas
V.V.A.A. (NÚMERO 11 DE GLOSAS DIDÁCTICAS)
Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua en Contextos Escolares
V.V.A.A. (NÚMERO 15 DE GLOSAS DIDÁCTICAS)
Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua en Contextos no Reglados
V.V.A.A. (RECOPILACIÓN DE DAVID SERRANO-DOLADER)
La formación de palabras en clase de ELE
V.V.A.A. (CENTRO VIRTUAL CERVANTES)
Pronombres de segunda persona y formas de tratamiento en lenguas de Europa
ZANÓN, JAVIER (NACIONES UNIDAS)
